编辑推荐

百题大过关，精挑细选试题，拒绝题海战。百题大过关，科学编排设计，不遗漏考点。百题大过关，分类分层训练，符学科特点。百题大过关，让考生练得少，练得全，效果好。

内容简介

本书通过分析全国各地对小升初语文阅读能力的考查，总结出写人类文章、写事类文章、写景类文章、状物类文章、说明性文章、童话寓言类文章、名著、古诗文、非连续性文本等题型，每种题型有解题指要，帮助考生掌握小升初语文阅读的命题特点、如何应对等，又有过关演练，以真题为主、模拟题为辅，从而帮助学生顺利过关。本书选文经典，做题的同时也是享受阅读的过程。非连续性文本更是取材贴近生活实际，令学生耳目一新。

作者简介

《百题大过关》丛书编委（按学科排序）语文：王学东（特级教师，教授级中学高级教师）马建明（特级教师，教研员）数学：张瑞炳（高级教师，高中数学竞赛指导教师）曾大洋（特级教师，教研员）侍作兵（特级教师，江苏省人民教育家培养对象）英语：李忠（高级教师，教研员）刘建（高级教师，教研组长）王韫（高级教师）秦晓静（高级教师）杨柳（高级教师）物理：傅雪平（高级教师）阎伦亮（全国模范教师，特级教师）化学：何来荣（高级教师，教研组长）曹年华（高级教师，教研组长）生物：吴红漫（特级教师，教授级中学高级教师）历史：王雄（特级教师，教授级中学高级教师）

写人类文章阅读引航 / 001躲在厨房里的总统 / 002我就喜欢做这件事 / 003第一百个顾客 / 004化敌为友 / 005平分生命 / 006缴电话费的老人 / 007 / 008给公交车鞠躬的男孩 / 009鱼游到了纸上 / 010罗斯福的故事 / 011 / 012 / 013难忘的人 / 014我的外公 / 015巧嘴王老师 / 016乡间学校的打铃人 / 017他赢得了全世界的尊重 / 018抬起头来做人 / 019平等的人格 / 020追赶承诺 / 021 / 022 / 023一个男孩的座右铭 / 024高贵的施舍 / 025舞者 / 026福特的“吝啬” / 027不识字的老奶奶 / 028 / 029最崇高的父亲 / 030人生不是独角戏 / 031蹲下的不只是身子 / 032 / 033石板路上踏过的青春 / 034比良知柔软,比金钱坚硬 / 035十五米的勇气 / 斜事类文章阅读引航 / 036五美元的脚踏车 / 037企盼 / 038天生我材没有用 / 039露露的功课 / 040担子 / 041甜蜜的世界 / 042慈善的不是钱,是心 / 043那只天真的豹子 / 044看不见的爱 / 045最后一根火柴 / 046耐磨的人生 / 047没有一种给予是理所当然的 / 048被老师读作文的时候 / 049生活的真谛 / 050贝克汉姆的“秘密武器” / 051 / 052照亮别人 / 053春天,妈妈还会发芽 / 054难忘的第一次 / 055月迹 / 056一季风雨 / 057善良的牙齿 / 058改变一生的闪念 / 059小名 / 060梯子 / 061爱,在拐弯处 / 062讲故事的人 / 063被录取 / 064将军变上校 / 065心灯 / 066什么最珍贵 / 067这天终将来临 / 068生命的礼物 / 069什么最广阔? / 070生之喜悦 / 写景类文章阅读引航 / 071夏感 / 072春天 / 073冬 / 074天山美景 / 075秋 / 076春天的田野 / 077四季的美 / 078我爱秋天 / 079三峡之秋 / 080雪颂 / 081沙田山居 / 082青海湖,梦幻般的湖 / 083苏州园林(节选) / 084周庄水韵 / 085塞上的一颗珍珠 / 086粘贴在悬崖上的壁画——悬空寺 / 087壶口瀑布 / 088登黄鹤楼 / 089壮哉！三峡大坝 / 090天下第一大佛——乐山大佛 / 状物类文章阅读引航 / 091梁上的燕子 / 092放猪 / 093大白鹅 / 094乌龟 / 095螃蟹 / 096我有过一只小蟹 / 097秋蝉 / 098猫 / 099海獭的石头 / 100 的依米花 / 101校园的樟树 / 102荷花 / 103柳树 / 104令箭荷花 / 105我爱牵牛花 / 106沙漠玫瑰的开放 / 107我爱水仙花 / 108家乡的油菜花 / 109为竹唱一支颂歌 / 110 / 说明性文章阅读引航 / 111手 / 112蚂蚁的世界“不堵车” / 113“牛奶海”露真容 / 114中国皮影戏 / 115人类最糟糕的发明 / 116保护母亲河 / 117“植物大熊猫”——四合木 / 118“世界屋脊”多宝藏 / 119青海昆仑玉 / 120仙人掌 / 121伟大的宇宙（节选） / 122中国红为什么这么红？ / 123植物也会窃窃私语吗？ / 124树懒有多懒？ / 125空中的死神——酸雨 / 126土楼 / 127一天吃掉十吨蛇 / 128人生是一种储蓄 / 129谈自制力 / 130交友之道 / 童话、寓言类文章阅读引航 / 131葡萄架 / 132男孩和树 / 133魔花 / 134小水滴的梦 / 135十七年蝉和蚯蚓 / 136茶壶 / 137狐狸落网记 / 138狐狸和猫 / 139强壮? / 140钉子 / 141雕凤凰 / 142空心树 / 143我们的土壤妈妈 / 144水獭和鸿雁 / 145玫瑰树根 / 146葡萄园里的珍宝 / 147 / 148山雀 / 149池子与河流 / 150鸭子当总统 / 名著阅读引航 / 151爱慕虚荣的人 / 152丑石 / 153鲁滨逊漂流记（节选） / 154假如给我三天光明（节选） / 155我的叔叔于勒(节选) / 156繁星 / 157胖子和瘦子(节选) / 158夕照透入书房 / 159要成为你自己 / 160西游记（节选） / 161猫(节选) / 162我们的先生 / 163葡萄月令（节选） / 164背影（节选） / 165警察与赞美诗（节选） / 166橡树 / 167草房子(节选) / 168窗边的小豆豆(节选) / 169灾难 / 170水，终有澄清的一天 / 古诗文阅读引航 / 171从军行 / 172咏柳 / 173送元二使安西 / 174早发白帝城 / 175天净沙·秋思 / 176江畔独步寻花 / 177渔歌子 / 178塞下曲 / 179江南春 / 180泊船瓜洲 / 181饮湖上初晴后雨 / 182夏日绝句 / 183四时田园杂兴(其二) / 184春日 / 185竹石 / 186秋夜将晓出篱门迎凉有感 / 187狐假虎威 / 188秋 / 189记承天寺夜游 / 190郑人买履 / 非连续性文本阅读引航 / 191说明书 / 192访谈 / 193图片 / 194海报 / 195地图 / 196公交车站牌 / 197表格 / 198商品说明文字 / 199漫画 / 200材料 / 答案与提示 /

前言

“倒漏斗”理论告诉你，这才是正确的刷题模型刷题，已经成为当前中小学生学习过程中最流行的词语。我们经常听到的题感，就是通过大量刷题领悟出来的。对于临场应试，题感不仅仅是对试题类型的感悟，更是对命题人与评卷人所采用的“潜规则”的感悟。有些同学因刷题量少，题感无法建立。但也有很多同学，因刷题过量，导致原先建立起来的题感陷入混乱而模糊不清，这样上了考场，发现每个题见着都似“亲家”，可做起来往往是“冤家”，自然也不可能取得好成绩。备考过程中，很多同学的刷题思路可以用一个“正漏斗”模型来比喻，我们称之为刷题的1.0版本。这部分同学刷的题中，既包括了考试要求的题目，也包括了很多不作要求的题目。原因在于他们缺乏辨别能力，导致在面对题目时往往会有一种赌博心态：不刷的话，万一考到呢？然而，到了考完试，却发现考到的题平时没有很好地练透，平时练透的题却没有考到。题海无涯，精力有限！同学们不能把有限的精力，投入到茫茫的题海中去！于是有些同学把刷题思路升级为“倒漏斗”模型，我们称之为刷题的2.0版本。简单地说，就是“考试考什么题，我们就刷什么题”。采用这个模型的同学，一般先不忙于刷题，而是先去搞清楚：考试要考什么？怎么考的？还会怎么考？考什么，也就是“考点”，可以去研究每年的《考试说明》与《考试大纲》；怎么考，也就是这些“考点”在实际的考试中是如何体现的，可以去研究最近几年的真题；还会怎么考，可以去研究优秀的模拟试题。刷符合考试要求的题，只是解决了问题的一部分，要想刷出最好的效果，同学们还要力争做到以下三点，我们称之为“总结反思”模型，也就是刷题的3.0版本。第一，有序刷题！要建立题感，就必须把要刷的题进行排序。排序的方法有两种：一种是按题型来分类排序，一种是按题目的难度进行分层排序。按题型来排序，就是把情景不同但本质相同的一类题排列在一起。这样排列的好处是能让同学们通过刷题形成解决这一类问题的策略，找到解决这一类题目的题感。按类刷题获得的方法与策略，最容易迁移到其他题目中去，真正达到“解一类通一片”的效果。按难度来分层排序，也就是根据学习的实际情况，把要达到的解题能力分阶段落实，从基础到提高，从小题到大题。这样排列有两个好处，一是让解题能力在刷题的过程中逐步提高，二是避免在刷题的过程中因难度跨度过大而影响信心！第二，注重感悟！题感并不会在刷题过程中自动产生，为了获得题感，刷完题后，同学们必须回顾自己的解题过程，并将这个过程与题目的特征联系起来，概括出这一类题型的结构特点与所采用的解题策略。题感不仅仅是一种感觉，它更是一种策略，一种程序。这个程序包括：这是一道什么类型的题？这类题型有什么特点？解决这类题型可采用什么步骤？每个步骤有哪几步？还有一个特别重要的事：在解决这类题型时最容易犯的错误是什么？第三，精泛得当！如果把最后的考场当作决战战场的话，那么要想取得最后的胜利，同学们首先需要一个“根据地”。通过对“根据地”的精心经营，同学们获得了经验，接着就必须通过一些演练来运用这些经验。但终究还是要回到“根据地”进行总结反思，其目的是让经验更全面，更具有实战力。同样地，同学们通过有序刷题、注重感悟获得题感，并不具备完全的战斗力，还要在演练中运用这些题感，所以需要一定量的泛刷。但过量的泛刷，反而会让刚刚建立的题感混乱，解题能力下降。很多同学的最佳应试状态不在最后的考场，而是发生在模拟考中。这种怪现象产生的根本原因就是泛刷过量。为了避免这种现象的产生，要特别提醒同学们，在泛刷的同时，千万要记得经常回到“根据地”，总结提升刷题过程中的经验，对题感进行升级，从而让题感更具有“杀伤力”！刷题是一把“双刃剑”！刷得好，能帮助同学们取得好成绩；刷得不好，会成为同学们的恶梦！作为一家专业教育出版社，我们有责任有义务来帮助全国的考生解决好这个问题，因此，我们特别邀请了经验丰富的著名一线教师担纲编写了《百题大过关》这套丛书。在编写时，我们深入研究《考试大纲》与《考试说明》，确定“考点”；研究历年真题，明确“考法”；熟悉各地模拟考题，做精准“预测”。选编或者原创试题，通过分类与分层的方法把试题进行有序排列。结合学科实际，采用不同的训练方式，有按题型来分的，比如阅读、写作等分册，也有按层次来分的，比如基础、提高等分册。同学们只要按照顺序刷题，刷完题对照书后的详细解析，把自己的体会与反思，与作者的反思感悟结合起来，就能初步形成题感。另外再刷些诸如老师布置的练习，然后务必要回到《百题大过关》这个“根据地”，升级题感。我们相信，通过《百题大过关》系列图书的学习，同学们收获的不仅仅是“高分”，更重要的是“成就感”！精准刷题，考什么刷什么！有序刷题，形成解题策略！巧妙刷题，让题感升级！希望《百题大过关》成为同学们备考的“根据地”！华东师大教辅人